Mattos, N.M. de 2017. A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: AMBIGUIDADES CONCEITUAIS E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA A EFETIVAÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde. 6, 1 (fev. 2017), 37–43. DOI:https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v6i1.1111.