TOMO, Cristina Daniel; SITOE, Arlindo Alberto. Adaptação do modelo resposta-à-intervenção para identificação de alunos com necessidades educativas especiais em escolas regulares. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, Salvador, Brasil, v. 9, n. 3, p. 280–294, 2020. DOI: 10.17267/2317-3394rpds.v9i3.3045. Disponível em: https://journals.bahiana.edu.br/index.php/psicologia/article/view/3045.. Acesso em: 21 nov. 2024.