Educação médica e desafios pós-pandemia: onde estamos agora?
DOI:
https://doi.org/10.17267/2594-7907ijeh.2023.e5210Palavras-chave:
Educação Médica, Tecnologia de Informação, COVID 19Resumo
INTRODUÇÃO: A pandemia de COVID-19 foi um ponto de inflexão em vários aspectos. A educação médica foi fortemente impactada por esse fenômeno mundial e, hoje, enquanto tenta se recuperar desses tempos difíceis e “voltar ao normal”, se enfrenta com novas questões e desafios, pois nem os alunos, nem os professores são os mesmos de antes. No entanto, tanto os problemas quanto os desafios se apresentam como oportunidades de melhoria, e as soluções criativas são incentivadas. OBJETIVO: Os autores pretendem apresentar uma visão geral dos desafios pós-pandêmicos na educação médica e possíveis soluções e recursos. MÉTODOS: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica em bases de dados online como ERIC (Education Resources Information Center), LILACS, PubMed e Google Scholar usando palavras-chave da terminologia MeSH. Os artigos que melhor se correlacionaram com o objetivo foram selecionados para serem apresentados em uma revisão narrativa. RESULTADOS: A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), a mudança das metodologias de ensino, o impacto da pandemia na saúde mental e nas competências transversais são alguns dos principais problemas que a educação médica enfrenta após a COVID-19. Ferramentas emergentes podem ser úteis tanto para professores quanto para alunos no enfrentamento dessas questões. CONCLUSÃO: A pandemia de COVID-19 criou desafios tanto para os alunos quanto para os educadores, não apenas no nível técnico e acadêmico, mas também no âmbito pessoal e emocional. Esses desafios são apresentados como oportunidades de melhoria à medida que fazemos a transição para tempos pós-pandêmicos.
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