Transdisciplinaridade entre psicologia e saúde pública, engajamento acadêmico na modalidade remota em época de pandemia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.2023.e5316

Palavras-chave:

Transdisciplinaridade, Engajamento académico, Comportamento social, COVID-19, Psicologia educacional

Resumo

OBJETIVO: Comparar o engajamento acadêmico durante a pandemia de COVID-19 em estudantes de duas universidades. METODOLOGIA: Estudo quantitativo, transversal, correlacional, analítico, utilizando a escala de engajamento acadêmico. A amostra foi composta por 650 alunos de psicologia, selecionados durante o ano de 2021 de forma não aleatória por conveniencia, em duas universidades da Baixa Califórnia, México, uma privada e outra pública (319 e 331 alunos respectivamente), a escola privada com experiência anterior em educação à distância, e a segunda, com implantação de educação à distância emergencial durante a pandemia do COVID-19, a coleta de dados foi realizada virtualmente por meio de questionário. Resultados: os alunos da universidade com experiência em educação à distância percebem, em média, um nível de engajamento acadêmico maior do que os universitários sem experiência em educação à distância. VALOR: A transdisciplinaridade de pesquisadores-acadêmicos nas áreas de psicologia e saúde coletiva trouxe evidências sobre a importância dos aspectos psicológicos (engajamento acadêmico) em novos paradigmas de pedagogia educacional (educação à distância), em meio a grandes problemas médico-epidemiológicos (pandemia de COVID-19). CONCLUSÕES: Concluiu-se que o nível de engajamento acadêmico dos alunos está vinculado à experiência anterior em educação à distância.

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Publicado

12.12.2023

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

Ortíz, J. F. B., Gómez, M. E. N., García, A. J., Nava, E. B. ., Brito, G. A. R. ., Lagunas, O. E. ., & Jiménez, R. V. (2023). Transdisciplinaridade entre psicologia e saúde pública, engajamento acadêmico na modalidade remota em época de pandemia. Revista Psicologia, Diversidade E Saúde, 12, e5316. https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.2023.e5316