Training of the psychosocial perspective on university harassment
DOI:
https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.2026.e6582Keywords:
Moral Harassment, Psychosocial Factors, Higher Education Institutions, Mental HealthAbstract
INTRODUCTION: Workplace harassment is a multifaceted phenomenon that requires an interdisciplinary perspective capable of addressing its complexity beyond the legal and administrative dimensions. To this end, it is necessary, first and foremost, to recognize its psychosocial dimension and to have robust training in psychology to contribute to cases of harassment in different contexts. This study addresses different contributions, reflections, and advances in psychology training from the psychosocial perspective of harassment in higher academic settings. OBJECTIVE: To analyze the formative experience of a supervised internship in Psychology focused on workplace harassment in the university context. METHOD: The research was based on the psychosocial perspective of harassment and various educational methods, including dialogued meetings, mobilizations, and collective actions. RESULTS: Advances in training were identified, as participating students articulated internship activities with undergraduate and graduate research (master's level), integrating actions for the prevention and confrontation of harassment at the university. CONCLUSION: The students developed strategies in their training from a psychosocial perspective, articulating teaching, research and outreach practices for the prevention and confrontation of harassment, contributing to the construction of teaching materials (booklet) and a draft public policy with institutional, regional and national impact.
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