Relationship between time on social networks and deficits in affective social skills
DOI:
https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.2024.e5397Keywords:
Social Networks, Social Skills, Interpersonal RelationshipsAbstract
INTRODUCTION: With the rapid advancement of technology, social networks have become an integral part of everyday life, but their excessive use can negatively affect interpersonal relationships. OBJECTIVE: The main objective of this study was to investigate whether there is a relationship between the amount of time spent on social networks and the decrease in affective social skills. Additionally, we sought to analyze if there are gender differences in this context. METHOD: The sample included 210 participants of various ages. We used two questionnaires, the first to assess affective social skills and the second to evaluate the time spent on social networks, through quantitative analysis. RESULTS: The results revealed a significant negative correlation between the time spent on social networks and affective social skills. This suggests that the more time people spend on social networks, the lower their ability to relate affectively. Furthermore, we identified gender differences, with men, on average, having more developed affective social skills than women. CONCLUSION: This study contributes to a deeper understanding of the impact of social networks on affective social skills. It highlights the importance of a healthy balance between the online world and face-to-face social interactions.
Downloads
References
Andretta, I., Mello, L. T. N., Ledur, B., Silva, M. D., & Trintin-Rodrigues, V. (2021). Habilidades sociais e uso de meios sociais por adolescentes no ensino médio [Habilidades sociales y uso de medios sociales por adolescentes en la educación secundaria]. Aletheia, 54(2), 44–54. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942021000200006
Best, P., Manktelow, R., & Taylor, B. (2014). Online communication, social media and adolescent wellbeing: A systematic narrative review [Comunicación online, redes sociales y bienestar de los adolescentes: Una revisión narrativa sistemática]. Children and Youth Services Review, 41, 27–36. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2014.03.001
Bueno, R. (2007). Modelagem e Aprendizagem [Modelado y aprendizaje] [Tesis de maestría, Instituto de Psicologia, Universidade Federal de Ouro Preto]. Repositório Institucional da Universidade Federal de Ouro Preto. http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/2439
Chotpitayasunondh, V., & Douglas, K. M. (2016). How "phubbing" becomes the norm: The antecedents and consequences of snubbing via smartphone [Cómo "phubbing" se convierte en la norma: Los antecedentes y consecuencias del desprecio a través del smartphone]. Computers in Human Behavior, 63, 9–18. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.018
Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2001). Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette): Manual de aplicação, apuração e interpretação [Inventario de Habilidades Sociales (IHS-Del-Prette): Manual de aplicación, cálculo e interpretación]. Casa do Psicólogo.
Del Prette, Z. A. P., Del Prette, A., Barreto, M. C. M., Bandeira, M., Rios-Saldaña, M. R., Ulian, A. L. A. O., Gerk-Carneiro, E., Falcone, E. M. O., & Villa, M. B. (2004). Habilidades sociais de estudantes de Psicologia: Um estudo multicêntrico [Habilidades sociales de estudiantes de Psicología: Un estudio multicéntrico]. Psicologia Reflexão Crítica, 17(3), 341–50. https://doi.org/10.1590/S0102-79722004000300007
Elias, N. (1997). Os Alemães: a luta pelo poder e a evolução do habitus nos séculos XIX e XX [Los Alemanes: la lucha por el poder y la evolución del habitus en los siglos XIX y XX]. Zahar.
Freud, S. (1915). Zur Einführung des Narzissmus [Sobre a Introdução do Narcisismo]. In S. Freud, Gesammelte Werke (Vol. 11). Fischer.
Hintz, H. C. (2021). Conflitos conjugais: possíveis origens [Conflitos conyugales: posibles orígenes]. Pensando Familias, 25(1), 83–92. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2021000100008&lng=pt&tlng=pt
Hollandsworth, J. G., & Wall, K. (1977). Sex differences in assertive behavior: An empirical investigation [Diferencias de género en el comportamiento asertivo: una investigación empírica]. Journal of Counseling Psychology, 24(3), 217-222. https://doi.org/10.1037/0022-0167.24.3.217
Hunt, M. G., Marx, R., Lipson, C., & Young, J. (2018). No more FOMO: Limiting social media decreases loneliness and depression [No más FOMO: Limitar las redes sociales reduce la soledad y la depresión]. Journal of Social and Clinical Psychology, 37(10), 751–768. http://dx.doi.org/10.1521/jscp.2018.37.10.751
Junco, R. (2015). Student class standing, Facebook use, and academic performance [Posición de clase del estudiante, uso de Facebook y rendimiento académico]. Journal of Applied Developmental Psychology, 36, 18–29. http://dx.doi.org/10.1016/j.appdev.2014.11.001
Kross, E., Verduyn, P., Demiralp, E., Park, J., Lee, D. S., Lin, N., Shablack, H., Jonides, J., & Ybarra, O. (2013). Facebook use predicts declines in subjective well-being in young adults [El uso de Facebook predice la disminución del bienestar subjetivo en adultos jóvenes]. PLoS One, 8(8), e69841. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0069841
Lin, H., Kim, G., & Lee, D. (2016). Who avoids location-based advertising and why? Investigating the relationship between user perceptions and advertising avoidance [¿Quién evita la publicidad basada en la ubicación y por qué? Investigando la relación entre las percepciones del usuario y la evitación de publicidad]. Computers in Human Behavior, 63, 334-341. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.024
Moreira, J. O. (2010). Mídia e Psicologia: considerações sobre a influência da internet na subjetividade [Medios y Psicología: consideraciones sobre la influencia de Internet en la subjetividad]. Psicologia para América Latina, (20). http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2010000200009&lng=pt&tlng=pt
Nunes, C. H. S. S., & Hutz, C. S. (2007). Construção da validação da escala fatorial de socialização no modelo dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade [Construcción de la validación de la escala factorial de socialización en el modelo de los Cinco Grandes Factores de Personalidad]. Psicologia: Reflexão e Crítica, 20(1). https://doi.org/10.1590/S0102-79722007000100004
Oliveira, B. (2021, September 30). Brasil é o terceiro país do mundo que mais utiliza redes sociais, diz estudo [Brasil es el tercer país del mundo que más utiliza redes sociales, según estudio]. Jornal do Commercio. https://jc.ne10.uol.com.br/brasil/2021/09/13608150-brasil-e-o-terceiro-pais-do-mundo-que-mais-utiliza-redes-sociais-diz-estudo.html
Pittman, M., & Reich, B. (2016). Social media and loneliness: Why an Instagram picture may be worth more than a thousand Twitter words [Redes sociales y soledad: Por qué una foto de Instagram puede valer más que mil palabras de Twitter]. Computers in Human Behavior, 62, 155–167. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.03.084
Silva Filho, A. M. (2010). Redes Sociais na Era da Conectividade (“The good, the bad and the Ugly”) [Redes Sociales en la Era de la Conectividad (“The good, the bad and the Ugly”)]. Revista Espaço Acadêmico, 10(115), 64–68. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/11864
Silva, A. R. (2016). Tendências de publicação em 22 anos de Journal of Applied Behavior Analysis: uma atualização de Northup, Vollmer e Serrett (1993) [Tendencias de publicación durante 22 años del Journal of Applied Behavior Analysis: una actualización de Northup, Vollmer y Serrett (1993)]. [Tesis de maestría, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo]. Repositório PUCSP. https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/18988
Skinner, B. (1989). Selection by consequences [Selección por consecuencias]. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 9(1), 129–137. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452007000100010
Sousa, D., & Cerqueira-Santos, E. (2011). Redes sociais e relacionamentos de amizade ao longo do ciclo vital [Redes sociales y relaciones de amistad a lo largo del ciclo vital]. Revista Psicopedagogia, 28(85), 53–66. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862011000100006&lng=pt&tlng=pt
Terroso, L. B., & Argimon, I. I. L. (2016). Dependência de internet e habilidades sociais em adolescentes [Dependencia de internet y habilidades sociales en adolescentes]. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 16(1), 200–219. https://doi.org/10.12957/epp.2016.24839
Turkle, S. (2011). Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other [Solos juntos: Por qué esperamos más de la tecnología y menos el uno del otro]. Basic Books.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rebeca Teles, Daniel Barbieri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
