Relación entre tiempo en redes sociales y déficits en habilidades sociales afectivas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.2024.e5397

Palabras clave:

Redes Sociales, Habilidades Sociales, Relaciones Interpersonales

Resumen

INTRODUCCIÓN: Con el rápido avance de la tecnología, las redes sociales se han convertido en una parte integral de la vida cotidiana, pero su uso excesivo puede afectar negativamente las relaciones interpersonales. OBJETIVO: El objetivo principal de este estudio fue investigar si existe una relación entre la cantidad de tiempo dedicado a las redes sociales y la disminución de las habilidades sociales afectivas. Además, buscamos analizar si existen diferencias de género en este contexto. MÉTODO: La muestra incluyó a 210 participantes de diversas edades. Utilizamos dos cuestionarios, el primero para evaluar las habilidades sociales afectivas y el segundo para evaluar el tiempo dedicado a las redes sociales, a través del análisis cuantitativo. RESULTADOS: Los resultados revelaron una correlación negativa significativa entre el tiempo dedicado a las redes sociales y las habilidades sociales afectivas. Esto sugiere que cuanto más tiempo pasan las personas en las redes sociales, menor es su capacidad para relacionarse afectivamente. Además, identificamos diferencias de género, con los hombres teniendo, en promedio, habilidades sociales afectivas más desarrolladas que las mujeres. CONCLUSIÓN: Este estudio contribuye a una comprensión más profunda del impacto de las redes sociales en las habilidades sociales afectivas. Destaca la importancia de un equilibrio saludable entre el mundo en línea y las interacciones sociales cara a cara.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

Andretta, I., Mello, L. T. N., Ledur, B., Silva, M. D., & Trintin-Rodrigues, V. (2021). Habilidades sociais e uso de meios sociais por adolescentes no ensino médio [Habilidades sociales y uso de medios sociales por adolescentes en la educación secundaria]. Aletheia, 54(2), 44–54. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942021000200006 DOI: https://doi.org/10.29327/226091.54.2-5

Best, P., Manktelow, R., & Taylor, B. (2014). Online communication, social media and adolescent wellbeing: A systematic narrative review [Comunicación online, redes sociales y bienestar de los adolescentes: Una revisión narrativa sistemática]. Children and Youth Services Review, 41, 27–36. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2014.03.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2014.03.001

Bueno, R. (2007). Modelagem e Aprendizagem [Modelado y aprendizaje] [Tesis de maestría, Instituto de Psicologia, Universidade Federal de Ouro Preto]. Repositório Institucional da Universidade Federal de Ouro Preto. http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/2439

Chotpitayasunondh, V., & Douglas, K. M. (2016). How "phubbing" becomes the norm: The antecedents and consequences of snubbing via smartphone [Cómo "phubbing" se convierte en la norma: Los antecedentes y consecuencias del desprecio a través del smartphone]. Computers in Human Behavior, 63, 9–18. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.018 DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.018

Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2001). Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette): Manual de aplicação, apuração e interpretação [Inventario de Habilidades Sociales (IHS-Del-Prette): Manual de aplicación, cálculo e interpretación]. Casa do Psicólogo.

Del Prette, Z. A. P., Del Prette, A., Barreto, M. C. M., Bandeira, M., Rios-Saldaña, M. R., Ulian, A. L. A. O., Gerk-Carneiro, E., Falcone, E. M. O., & Villa, M. B. (2004). Habilidades sociais de estudantes de Psicologia: Um estudo multicêntrico [Habilidades sociales de estudiantes de Psicología: Un estudio multicéntrico]. Psicologia Reflexão Crítica, 17(3), 341–50. https://doi.org/10.1590/S0102-79722004000300007 DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-79722004000300007

Elias, N. (1997). Os Alemães: a luta pelo poder e a evolução do habitus nos séculos XIX e XX [Los Alemanes: la lucha por el poder y la evolución del habitus en los siglos XIX y XX]. Zahar.

Freud, S. (1915). Zur Einführung des Narzissmus [Sobre a Introdução do Narcisismo]. In S. Freud, Gesammelte Werke (Vol. 11). Fischer.

Hintz, H. C. (2021). Conflitos conjugais: possíveis origens [Conflitos conyugales: posibles orígenes]. Pensando Familias, 25(1), 83–92. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2021000100008&lng=pt&tlng=pt

Hollandsworth, J. G., & Wall, K. (1977). Sex differences in assertive behavior: An empirical investigation [Diferencias de género en el comportamiento asertivo: una investigación empírica]. Journal of Counseling Psychology, 24(3), 217-222. https://doi.org/10.1037/0022-0167.24.3.217 DOI: https://doi.org/10.1037//0022-0167.24.3.217

Hunt, M. G., Marx, R., Lipson, C., & Young, J. (2018). No more FOMO: Limiting social media decreases loneliness and depression [No más FOMO: Limitar las redes sociales reduce la soledad y la depresión]. Journal of Social and Clinical Psychology, 37(10), 751–768. http://dx.doi.org/10.1521/jscp.2018.37.10.751 DOI: https://doi.org/10.1521/jscp.2018.37.10.751

Junco, R. (2015). Student class standing, Facebook use, and academic performance [Posición de clase del estudiante, uso de Facebook y rendimiento académico]. Journal of Applied Developmental Psychology, 36, 18–29. http://dx.doi.org/10.1016/j.appdev.2014.11.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.appdev.2014.11.001

Kross, E., Verduyn, P., Demiralp, E., Park, J., Lee, D. S., Lin, N., Shablack, H., Jonides, J., & Ybarra, O. (2013). Facebook use predicts declines in subjective well-being in young adults [El uso de Facebook predice la disminución del bienestar subjetivo en adultos jóvenes]. PLoS One, 8(8), e69841. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0069841 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0069841

Lin, H., Kim, G., & Lee, D. (2016). Who avoids location-based advertising and why? Investigating the relationship between user perceptions and advertising avoidance [¿Quién evita la publicidad basada en la ubicación y por qué? Investigando la relación entre las percepciones del usuario y la evitación de publicidad]. Computers in Human Behavior, 63, 334-341. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.024 DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.036

Moreira, J. O. (2010). Mídia e Psicologia: considerações sobre a influência da internet na subjetividade [Medios y Psicología: consideraciones sobre la influencia de Internet en la subjetividad]. Psicologia para América Latina, (20). http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2010000200009&lng=pt&tlng=pt

Nunes, C. H. S. S., & Hutz, C. S. (2007). Construção da validação da escala fatorial de socialização no modelo dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade [Construcción de la validación de la escala factorial de socialización en el modelo de los Cinco Grandes Factores de Personalidad]. Psicologia: Reflexão e Crítica, 20(1). https://doi.org/10.1590/S0102-79722007000100004 DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-79722007000100004

Oliveira, B. (2021, September 30). Brasil é o terceiro país do mundo que mais utiliza redes sociais, diz estudo [Brasil es el tercer país del mundo que más utiliza redes sociales, según estudio]. Jornal do Commercio. https://jc.ne10.uol.com.br/brasil/2021/09/13608150-brasil-e-o-terceiro-pais-do-mundo-que-mais-utiliza-redes-sociais-diz-estudo.html

Pittman, M., & Reich, B. (2016). Social media and loneliness: Why an Instagram picture may be worth more than a thousand Twitter words [Redes sociales y soledad: Por qué una foto de Instagram puede valer más que mil palabras de Twitter]. Computers in Human Behavior, 62, 155–167. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.03.084 DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.03.084

Silva Filho, A. M. (2010). Redes Sociais na Era da Conectividade (“The good, the bad and the Ugly”) [Redes Sociales en la Era de la Conectividad (“The good, the bad and the Ugly”)]. Revista Espaço Acadêmico, 10(115), 64–68. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/11864

Silva, A. R. (2016). Tendências de publicação em 22 anos de Journal of Applied Behavior Analysis: uma atualização de Northup, Vollmer e Serrett (1993) [Tendencias de publicación durante 22 años del Journal of Applied Behavior Analysis: una actualización de Northup, Vollmer y Serrett (1993)]. [Tesis de maestría, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo]. Repositório PUCSP. https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/18988

Skinner, B. (1989). Selection by consequences [Selección por consecuencias]. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 9(1), 129–137. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452007000100010 DOI: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v9i1.150

Sousa, D., & Cerqueira-Santos, E. (2011). Redes sociais e relacionamentos de amizade ao longo do ciclo vital [Redes sociales y relaciones de amistad a lo largo del ciclo vital]. Revista Psicopedagogia, 28(85), 53–66. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862011000100006&lng=pt&tlng=pt

Terroso, L. B., & Argimon, I. I. L. (2016). Dependência de internet e habilidades sociais em adolescentes [Dependencia de internet y habilidades sociales en adolescentes]. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 16(1), 200–219. https://doi.org/10.12957/epp.2016.24839 DOI: https://doi.org/10.12957/epp.2016.24839

Turkle, S. (2011). Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other [Solos juntos: Por qué esperamos más de la tecnología y menos el uno del otro]. Basic Books.

Publicado

2024-07-23

Número

Sección

Artículos Originales

Cómo citar

Teles, R., & Barbieri, D. (2024). Relación entre tiempo en redes sociales y déficits en habilidades sociales afectivas. Revista Psicologia, Diversidade E Saúde, 13, e5397. https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.2024.e5397

Artículos más leídos del mismo autor/a

<< < 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 > >>